Pesadillas y terrores nocturnos

Hola chic@s:

Me han  hecho un encarguito muy especial una mama del colegio de mi hermana Paloma. La verdad es que el tema que trato hoy lo sufrimos muchas mamas de hoy. Que niño se acuesta a la primera, sin protestar y al final a regañadientes se meten en la cama. Lo malo es, cuando ese niño tiene miedo a acostarse a quedarse solo en su habitación, miedo a que haya fantasmas en su cuarto, a las pesadillas que puede tener por la noche…….

Mi hija mayor Lucia, la verdad, es que en este sentido no hemos tenido muchos problemas, si que tiene alguna que otra pesadilla, pero no de terror si no más bien de las cosas que le han pasado en el colegio, de las peleas con su hermana…… La peque ya pues es como se suele decir otro cantar. La cuesta muchísimo quedarse sola en su habitación a la hora de dormir, siempre quiere dormir con mama porque tiene “miedo de los bichos que hay en su habitación” o “de tener alguna pesadilla y que yo no esté”.

Bueno buceando por la red he encontrado estos consejos para que sepamos como actuar en estos casos, espero que os sean de utilidad, yo ya estoy poniéndolos en práctica :-)

1) EL NIÑO QUE NO QUIERE ACOSTARSE

Un niño se resiste a acostarse por diversos motivos. Puede tener miedo de la oscuridad o de no despertarse, o se siente inseguro cuando está solo. Indudablemente, le gustaría más jugar o ver la televisión y, en realidad, preferiría la compañía y atención de sus padres.

Cuando los niños se hacen mayores, su vida social adquiere preponderancia. No obstante, todos los niños deben tener su hora de acostarse y si se quiere paz en casa, los padres no pueden transigir en esta cuestión. Los padres que dicen «chicos, ¿no creéis que ha llegado el momento de acostarse?>>, han declinado su responsabilidad y sus hijos no se acostarán a la hora adecuada. Los padres que siempre permiten al niño permanecer levantado «sólo un poco más», tendrán siempre problemas con el momento de acostarse. De haber la menor posibilidad de transigir, los niños más nerviosos se agarrarán a ella. De ahí pues que para muchos padres, conseguir acostar a sus hijos es una más de las batallas al final de un largo día, justo en el momento en que ellos necesitan tiempo para sí mismos.

Para los padres novatos, seguir los consejos que se explican aquí, puede zanjar los problemas nocturnos antes de que empiecen. Si la hora de acostarse ya es un problema, será necesario planificar nuevas iniciativas para conseguir que el niño duerma. Es importante decidir lo que se hará, que el niño sepa que el cambio es inminente y que el día 1 hay que poner el plan en marcha.

Decidir cuando hay que acostarse

Se debe decidir el momento preciso en que el niño debe acostarse y, una vez decidido, proceder con firmeza. Esto no significa que los padres deban ser absolutamente rígidos e insistir en que el niño debe estar siempre en la cama a las ocho en punto, aunque justo en aquel momento acabe de llegar papá o esté en casa el tío José. Sin embargo, cuanto más capaces sean los padres de concretar el momento de acostarse, más fácil será conseguir que el niño se duerma a una hora fija.

Importante: No utilice la palabra «oscuro» para indicar el momento de acostarse, porque en verano con la luz de día esto será causa de problemas.

Crear hábitos para ir a dormir

Los niños encuentran seguridad en la rutina. Les gusta la seguridad de lo habitual y es importante disponer de ciertos objetos con los que pueden contar. Por ejemplo, tener su martillo azul en la cama, junto a él, cada noche. Besar a todo el mundo antes de irse a su habitación y después todo el mundo tiene que ir a darle un beso cuando ya está en la cama; a otros les puede gustar colocar todas sus muñecas bajo la manta, junto a ellos.

Tanto los rituales como los detalles reconfortantes de seguridad, tales como mantas viejas o perros de trapo, de los que dependen algunos niños, les sirven para separarse de los seres queridos y pasar del estado de vigilia al de sueño.

Los padres no deben reírse de los hábitos del niño, pero por otra parte, tampoco deben consentir que se vuelvan demasiado pesados. Se ha de limitar el número de juguetes que el niño se lleva a la cama, por ejemplo, se puede llevar un libro y un juguete, que escoja. Algunos niños alargan esto demasiado, lo que comporta quince minutos adicionales para conseguir que, por fin, se vayan a la cama.

Hábitos nocturnos regulares

A los niños siempre les gusta saber lo que ocurrirá un instante después de ahora. Unos hábitos nocturnos regulares conseguirán que el niño sepa que el momento de acostarse se acerca y que ha llegado el momento de parar. Se puede seguir esta guía para establecer una rutina nocturna.

- Simplificar: Tomar en consideración el horario de la familia y las preferencias del niño. No comenzar con normas que después no se seguirán. La rutina de acostarse debe proporcionar una sensación de seguridad cálida, un final del día confortable. Se discutirán por encima las incidencias del día que termina y se planearán cosas para el día siguiente. Preparar sus ropas para el día siguiente, junto a los libros, será de utilidad para niños más crecidos. Leer un cuento o comer una galleta ayudará a otros niños a entender que ha llegado el momento de acostarse. Utilizar señales que hagan patente la rutina.

- El niño debe saber cuándo empieza la rutina del momento de acostarse. Puede ser tan simple como decir «el momento de irse a la cama es el momento en que termina tal o cual programa de televisión». O se pueden intentar señales visuales. Por ejemplo, dibujar un círculo en una hoja de papel de color, dividirlo en secciones clasificadas como hora de jugar, hora de acostarse y hora de los cuentos. Hacer una flecha de papel y fijarla en el centro del círculo. Señalar con la flecha en la sección apropiada cuando llegue el momento. O se puede dibujar un reloj con las manecillas señalando el momento de acostarse y colocarlo cerca del reloj real. Cuando las manecillas del reloj real coincidan con las del reloj casero, el niño sabe que es el momento de irse a la cama.

- Mantener al niño calmado. Las peleas o los juegos muy activos inmediatamente antes de irse a la cama, no preparan al niño para dormir.

Media hora antes de acostarse, el niño debe encontrarse relajado para cuando llegue el momento. Más que una guerra de almohadas o un juego de pelota serán unas costumbres sosegadas que incluyan la higiene habitual, la lectura, la narración de cuentos o la música. Todo esto, que suaviza el momento de acostarse, también debe seguirlo la persona que se ocupe del niño o la abuelita, cuando ponga al niño en la cama, o cuando es más tarde y el niño, agotado, precisa una ayuda adicional para conseguir una noche de calma.

- Hacerlo especial. Lo ideal sería que el momento de acostarse fuera cálido y acogedor. Tanto para los padres como para el niño es un momento de calor y de seguridad. A muchos niños les encanta escuchar una y otra vez el mismo cuento antes de irse a la cama. A otros les complace escuchar cuentos inventados, mientras que a otros les divierten las canciones infantiles como costumbre en el momento de acostarse.

- No hay que pensar que los niños algo mayores no necesitan estos hábitos. Incluso a los preadolescentes les encanta que les lean o bien les gusta utilizar estos momentos para charlar de algo importante o preguntar algo antes de que se convierta en un problema. El momento de acostarse es una excelente oportunidad para los padres de acercarse a sus hijos. Los hábitos al acostarse, que comienzan en edad muy temprana ayudarán al niño toda su vida. Algunos niños adquieren el hábito de leer, otros escriben su diario o planifican el día siguiente. Otros hacen ejercicios de relajación.

- Se ha de ser flexible, pero también se ha de saber cómo terminar las costumbres rituales. Si no se sabe cómo tomar la decisión final cuando ha llegado el momento de apagar la luz y de dormir, la rutina nocturna puede convertirse en algo cansado o interminable. Los padres no deben permitir evasivas por parte del niño, ni dejarse convencer de seguir leyendo «un cuento más». En vez de esto, se ha de anunciar de antemano las historias que se leerán aquella noche y aferrarse a lo que se ha dicho. Si trazar límites es un problema para algunos padres, éstos pueden apoyarse en otras ayudas, como su propio reloj o un minutero. Hay que decir al niño que «cuando el reloj marque las 9:30, ha llegado el momento. Luces apagadas o en 15 minutos, el reloj sonará, lo que significa apagar la luz».

Hablar con el niño de sus miedos y angustias

Cada individuo, incluyendo los niños, tiene temores que tienden a manifestarse de noche. Los padres deben animar al niño para que hable de sus problemas y preocupaciones, a fin de poderlos solucionar, ayudando a que se duerma, e intentar también, un ligero masaje en la espalda.

Hacer frente al hecho de levantarse continuamente

Los padres han seguido los hábitos v rituales del momento de acostarse. Cristina se ha metido en la cama hace unos instantes, pero ya no está en ella. Después de diez minutos, ya vuelve a estar en el salón, pidiendo un zumo. Los padres deben intentar seguir las técnicas descritas aquí. Para algunos niños, una puede bastar, para otros será necesario aplicarlas todas para conseguir que permanezcan en la cama.

- Llévele a la cama y ponga un despertador que suene al poco tiempo. Dígale que regresará a su habitación antes de que suene. Gratifíquele con un masaje en la espalda por permanecer en la cama. Gradualmente, alargue el tiempo que debe permanecer en la cama antes de obtener la recompensa, ya sea un masaje en la espalda o un helado para desayunar. Si es necesario, utilice de nuevo el minutero, y después siéntese v léale hasta que el niño se haya dormido.

- Enseñe al niño cómo irse a la cama. Algunos niños pequeños no consiguen relajarse lo suficiente par poder dormir, por lo que se les pueden enseñar las técnicas de respiración y de relajación. Los padres pueden acostarse un rato al lado del niño y hablarle de lo que hay que hacer para quedarse dormido. Dígale que cierre los ojos y en un tono de voz suave cuéntele el cuento de cómo las olas del mar se siguen unas a otras para jugar y vuelven a casa una y otra vez. Recuérdele que debe echarse y quedarse quieto y tranquilo, con los ojos cerrados y recordar las olas. También se puede usar la imaginación para pensar en sus propias escenas para quedarse dormido.

- Colocar junto al niño todo lo que se necesita para la noche: un vaso de agua, una cajita con una linterna, su juguete favorito y un cassette o la radio para escuchar antes de dormirse.

- Para los bebés que aún permanecen en la cuna pero son lo suficientemente mayores para hablar, los hábitos nocturnos, a menudo, requieren actos más definitivos que exigen decisión por parte de los padres. Supongamos que se les ha arropado y se les ha dado un beso de buenas noches por cuarta vez, mientras se abandona la habitación diciendo: «Buenas noches. Me voy a la cama>>. Se debe cerrar la puerta y no volver atrás, aunque el niño llore (a menos que se pueda pensar que el niño se encuentra realmente mal) durante veinte minutos. Si después de veinte minutos el niño aún llora, se ha de volver a su habitación indicándole que se duerma. Besarle y salir de nuevo durante otros veinte minutos. Si es necesario, hay que repetir esta rutina cada noche, hasta que el niño perciba que su táctica no da resultados. Importante:si el niño cesa de llorar, no regrese a su habitación para comprobar qué ocurre hasta estar seguro de que el niño está profundamente dormido o, de otro modo, el niño reincidirá.

- Utilizar un gráfico. Un gráfico del momento de acostarse es eficaz para los niños, permitiéndoles ganar puntos para alguna recompensa deseada. Al principio, los padres deben dar puntos por permanecer en la cama durante cinco minutos, después se ha de prolongar gradualmente el tiempo requerido para acumular los puntos necesarios.

- No discuta. Si el niño suele salirse con la suya, será preciso aplicar consecuencias negativas: pérdida de privilegios al día siguiente o acostarse más temprano la próxima noche.

Debemos reforzar la cooperación del niño

Utilizando palabras y acciones, hay que dar al niño respuestas positivas por su cooperación en el momento de acostarse. Planificar la rutina y llevar a cabo el plan completo a la vez. Puesto que a veces es difícil modificar comportamientos establecidos, se puede necesitar, de entrada, ofrecer recompensas, quizás utilizando el gráfico del momento de acostarse si este momento se ha convertido en la lucha de cada noche. Se pueden dar puntos por respetar las costumbres del momento de acostarse y porque el niño ha permanecido en la cama, antes de dormirse. Al principio puede darse al niño una recompensa cada noche. Las recompensas pueden incluir, por ejemplo, un programa extra de televisión la noche siguiente, sábanas especiales, chocolatinas debajo de la almohada o un caramelo antes de acostarse, al día siguiente. Entretanto el niño acumulará puntos para una recompensa mayor que le costará más esfuerzo ganarse. Las grandes recompensas se escogerán entre el «menú» de cosas o actividades que los padres saben que el niño quier

 

Album de Fotos: Colección Invierno

Hola chic@s:

Qué tal el comienzo de semana??. Hoy os traigo unas fotos de mis últimas manualidades.

Mis niñas llevan pidiéndome un montón de días  que les haga unas fofuchas muy bonitas que vieron conmigo por Intenet. Se trata de unas simpáticas fofuchas vestidas con pijamas. Las he ido haciendo a la vez las dos muñecas, pero hoy os muestro la fofucha en pijama que eligió Carla:

 

 

Este fin de semanatambién, hemos realizado dos broches de personajes infantiles muy conocidos. Uno es de Pippa de “La Kalabaza de Pippa ” y el otro broche del Capitan Makao, solo nos queda acabar el del Hada Asmara:

 

 

 

Espero vuestros comentarios como siempre, perdonarme ayer se me olvido subir la foto del Capitan Makao, que despiste.

Email de pedidos vito841@gmail.com

Muchas gracias

Bssos

Adopción Internacional

Hola chic@s:

España es el segundo país del mundo en adopciones internacionales. Si tú y tu pareja (o tú en solitario) os planteáis esta opción, es importante que conozcas los pasos de un proceso de este tipo y que tengas en cuenta que a la hora de permitir la adopción cada país exige una serie de requisitos distintos.

Los requisitos de los principales lugares de origen de los niños adoptados en 2010 (Federación Rusa, China, Etiopía, Vietnam y Colombia) y de algunos más, además de las direcciones de contacto de los principales organismos y entidades que se encargan de estos trámites son:

1. PRESENTAR LA SOLICITUD

Si has tomado la decisión o contemplas la posibilidad de adoptar un niño extranjero, lo primero que debes hacer es dirigirte a los servicios competentes de tu comunidad autónoma (Servicios de Protección de Menores, Consejerías de Bienestar Social, Servicios específicos de Adopción). En estos organismos recibirás información general sobre la adopción internacional, así como las condiciones y procedimientos de adopción.

Si una vez informada decides continuar adelante, deberás rellenar una solicitud y presentarla junto a la documentación requerida por la administración autonómica. Comienza así la apertura del expediente.

2. OBTENER LA IDONEIDAD

Debes asistir a un curso de preparación para la adopción. Es un programa que incluye sesiones grupales con los solicitantes de adopción y los profesionales expertos en adopción cuyo objetivo es promover la reflexión sobre las necesidades de los menores adoptados y ayudarte en el proceso de toma de decisión.

Realizado el curso, empieza un estudio psicosocial para obtener el certificado de idoneidad, un requisito indispensable para adoptar un niño extranjero. Es una valoración psicosocial sobre la situación personal, familiar y social de los adoptantes y su capacidad para establecer vínculos estables y seguros, sus habilidades educativas y su aptitud para atender a un menor. Este estudio lo llevan a cabo psicólogos y trabajadores sociales con experiencia en protección de menores, familia y adopción.

Sólo la entidad pública competente de cada Comunidad Autónoma podrá emitir estos Certificados de Idoneidad, cuyo período de vigencia es de 3 años desde la fecha de su emisión, siempre y cuando no haya variado la situación de los solicitantes.

3. ELEGIR VÍA DE TRAMITACIÓN

Ahora hay que valorar la vía de tramitación del expediente: si es a través de las Administraciones Públicas competentes o a través de las ECAIS. La decisión depende del país de origen del niño. Hay Estados que admiten sólo una de estas vías y hay otros que admiten las dos. Por ejemplo, India, Bolivia, Rusia, Etiopía y Vietnam sólo admiten ECAIS. En China y Colombia son válidas ambas vías (lista).

4. ENVIAR EL EXPEDIENTE

El siguiente paso es la preparación del expediente con los documentos que exige el país del niño. Esta información te la facilitará el Servicio de Menores de tu Comunidad Autónoma o la ECAI elegida.

  • Traducción: Si el país tiene un idioma diferente al castellano, los documentos deben ser traducidos por un traductor jurado. En la web del Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperación puedes encontrar un listado.
  • Validación: Los documentos deben ser apostillados o legalizados y autentificados en el país extranjero. La etapa final es la legalización en el Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperación de España y en el Consulado del país.
  • Envío al país de origen: Se realiza en función de la vía elegida para la tramitación del expediente: a través de la Administración Pública competente o de la ECAI.

5. ESPERAR LA RESPUESTA

El tiempo que transcurre desde que se remite el expediente de solicitud al país de origen hasta que se recibe la propuesta de asignación varía en cada caso. Depende de factores tales como la situación del país, los cambios legislativos, la política de protección a la infancia… Estos condicionantes pueden retrasar e incluso hacer que no prospere un proyecto de adopción.

Pero si, finalmente, se ha asignado un niño, se enviará la propuesta a la Comunidad Autónoma. Aquí consta información sobre el pequeño (historia médica, informe psicosocial, fotografía…).

La Autoridad Competente de la Comunidad Autónoma que declaró la idoneidad de los solicitantes deberá manifestar en esta fase tan importante del proceso en la que ya entra en juego la realidad de un niño concreto, su acuerdo o desacuerdo tras la valoración de la información recibida del niño y la de los solicitantes.
Después, los padres también podréis aceptar o rechazar la propuesta.

6. VIAJAR AL PAÍS DE ORIGEN

En función del país, tendrás que viajar una o dos veces. Por ejemplo, Rusia, Bulgaria, Costa de Marfil y Honduras exigen dos viajes: uno para conocer al menor y otro para legalizar la adopción. En China y Etiopía, en cambio, con un desplazamiento es suficiente.

Para que el pequeño pueda salir de su país es necesario que el Consulado Español de ese Estado inscriba la adopción en el Registro Civil Consular o expedir un visado de reagrupación familiar.

7. LLEGADA DEL MENOR

Para que la adopción plena, constituida en el extranjero, sea reconocida en España, es necesario que una vez que estéis en tu lugar de residencia presentes una solicitud de inscripción de la adopción en el Registro Civil de tu localidad.

Además, es aconsejable que comuniques tu llegada a España con el menor adoptado al Servicio de Protección de Menores de tu Comunidad Autónoma.

8. SEGUIMIENTO DEL NIÑO

Todos los países exigen la remisión de informes de seguimiento para conocer cómo es la adaptación del niño. Es importante que los realices con la regularidad que te hayan exigido, que varía en función del país de origen. De lo contrario pueden producirse conflictos e incluso peligrar futuras adopciones.

Suerte a tod@s

Bssos

Receta: Fabada Asturiana (Fabes)

 

Hola chic@s:

Mañana es el cumpleaños de mi madre, 78 añazos que hace ya la chiquitina. La verdad es que para su edad, quitando el sustiyo que tuvimos hace dos años con el dichoso cáncer de Duodeno, la mujer se encuentra bien. :-)

En cierta ocasión os comenté que en mi familia es tradición que una vez al año comer fabes todos juntos en casa de mis padres. Mi madre es la encargada de hacerlas eso si tanto las fabes como los achiperres son de nuestra querida tierriña, Asturias. La bebida con la que hay que acompañar este delicioso manjar, ya sabéis, una buena sidriña. :-)

Este sábado para celebrar su cumpleaños mi madre la pobre va a juntar a todos sus hijos, yernos, nueras y nietos en su casa y como no la comida ya sabéis cual va a ser, unas ricas Fabes hechas por ella. Desde hoy ya esta manos a la obra haciéndolas…….

La pena es que yo soy alérgica a la lengumbre y no podré probarlas, pero no os miento si os digo que según dicen mis hermanos y las personas que las han probado, le salen de lujo, están buenísimas y además no se hacen para nada pesadas. :-)

Mi aportación será unas ricas tartas, he pensado en una tarta de queso, que es la preferida de mi madre y luego voy a hacer un tronco de chocolate, espero que les guste a todos. :-)

He encontrado esta receta buceando por la red, en ella nos explica como hacer una verdadera fabada asturiana, animaros a hacerla.

INGREDIENTES

  • 500 gr de fabes
  • 2 chorizos asturianos
  • 2 morcillas asturianas
  • 100 gr de lacón
  • 100 gr de tocino
  • 1 cebolla,
  • dos ajos
  • perejil
  • sal.

PREPARACION

  • Lo primero es poner a remojo en agua fría las fabes.  Se ponen el día antes y veremos como enseguida empiezan a arrugarse hasta que crecen por completo y se vuelven a hidratar. Aún así el cocinado que van a necesitar será con el fuego bajo y lento en el tiempo para conseguir que desplieguen toda su carnosidad.
  • A la vez que ponemos las fabes en remojo, pondremos la carne (morcilla, chorizos, lacón y tocino o panceta) a remojo en agua templada. Si las fabes con importante no lo son menos los chorizos y morcillas de Asturias, para mí de los mejores de España sin desmerecer los demás.
  • Al día siguiente y 3 horas antes de la hora de comer ponemos a cocer, utilizando el mismo agua, los chorizos y encimas las fabes. Además añadimos el la cebolla, el perejil y los ajos. Cuando rompa a hervir desgrasamos y quitamos las impurezas en forma de espuma que han soltado.
  • A la vez asustamos las fabes, muy importante porque rompe el hervor y estabiliza el estofado. Esto es, ponemos en los focos del hervor unos chorritos de agua fría.
  • Bajamos el fuego y lo ponemos al mínimo imprescindible para que pueda romper a hervir de nuevo pero muy lentamente. Así durante 3 horas o hasta que estén tiernas las fabes.
  • A final del cocido comprobamos la sal y si es necesario incorporamos un poco. Pero nunca antes puesto que ya hemos añadido carne salada al principio. Si el caldo estuviese muy claro machacamos unas pocas fabes y las utilizamos para espesar.

Feliz Cumpleaños mama. :-)

Feliz fin de semana a tod@s

Bssos.

 

Knitting’o o hacer calceta

 

 

Hola chic@s:

El Knitting o hacer calceta es lo mas cool, coger unas agujas y una madeja de lana, y reunirse en una cafetería o en una “Knitting party” para tejer mientras se desconecta del estrés, se conoce a gente nueva y se practica una actividad que relaja y reconforta.

La de jerseys y jerseys que habré visto a mi madre tejer para sus hijos, y ahora mira, esta de moda y como casi todo lo han puesto de moda en los Estados Unidos, donde lo pusieron de moda actrices como Camerón Díaz, Sarah Jessica Parker o Julia Roberts, que entre escena y escena de pelicula tejían, filtraron las fotos en internet y se desato el boom. :-)

Hacer calceta es el contrapunto de nuestra época, esto engancha fijo, porque durante unos minutos nos mantiene apartados del Iphone, de la Blackberry…..además acostumbrados a que todo nos lo den hecho, cuando lo haces tu mismo, te da una satisfacción enorme.

Claro que ya hay alguien que le esta sacando provecho a esta nueva moda. Pepita Marín y Alberto Bravo han creado “We are Knitters” una empresa que vende kits completos (agujas, lana e instrucciones según la prenda que se quiere tejer) y organizan quedadas en cafeterías o tiendas madrileñas para enseñar a hacer punto y pasar un buen rato conociendo gente. :-)

También se puede hacer lo que toda la vida han hecho nuestras madres y abuelas, comprar la lana un par de agujas y que te enseñen ellas a tejer, como ha hecho mi suegra estas navidades a mi hija Lucia. En un viaje este otoño, mi suegra volvío encantada con las bufandas que le habian enseñado a hacer y se ha puesto a tejer y tejer, debe de llevar como 10 bufandas hechas, todas ellas muy bonitas, yo no sabría con cual quedarme la verdad. Como han tenido que cuidar de las peques en estas fechas navideñas, pues ha aprovechado para enseñar a Lucia que no paraba de pedirselo. Cuál ha sido mi sorpresa que a mi niña se la da de lujo hacer punto jajajaja, me dejo helada una tarde al regresar del trabajo y enseñarme como lo hacía, que bien se le da a mi niña jajajaja. Me hizo una ilusión y me reí un montón cuando me dijo que iba a hacer un montón de bufandas para que yo las vendiera en el blog, mi niña, si es que es mas buena, me la como….. ;-) pobre

Bueno chic@s ya sabéis lo que es mas cool, hacer calceta :-)

Bssos

Cuento: Las zapatillas rojas


Hola chic@s:

Hace mucho, mucho tiempo, vivía una hermosa niña que se llamaba Karen. Su familia era muy pobre, así que no podía comprarle aquello que ella deseaba por encima de todas las cosas: unas zapatillas de baile de color rojo. Porque lo que más le gustaba a Karen era bailar, cosa que hacía continuamente. A menudo se imaginaba a sí misma como una estrella del baile, recibiendo felicitaciones y admiración de todo el mundo.

Al morir su madre, una atesorada señora acogió a la niña y la cuidó como si fuera hija suya. Cuando llegó el momento de su puesta de largo, la llamó a su presencia:

- Ve y cómprate calzado adecuado para la ocasión – Le dijo su benefactora alargándole el dinero. Pero Karen, desobedeciendo, y aprovechando que la vieja dama no veía muy bien, encargó a la zapatera un par de zapatos rojos de baile.

El día de la celebración, todo el mundo miraba los zapatos rojos de Karen. Incluso alguien hizo notar a la anciana mujer que no estaba bien visto que una muchachita empleara ese tono en el calzado. La mujer, enfadada con Karen por haber desobedecido, la reprendió allí mismo:

- Eso es coquetería y vanidad, Karen, y ninguna de esas cualidades te ayudará nunca.
Sin embargo, la niña aprovechaba cualquier ocasión para lucirlos.

La pobre señora murió al poco tiempo y se organizó el funeral. Como había sido una persona muy buena, llegó gente de todas partes para celebrar el funeral. Cuando Karen se vestía para acudir, vio los zapatos rojos con su charol brillando en la oscuridad. Sabía que no debía hacerlo, pero, sin pensárselo dos veces, cogió las zapatillas encantadas y metió dentro sus piececitos:

-¡Estaré mucho más elegante delante de todo el mundo!- se dijo.

Al entrar en la iglesia, un viejo horrible y barbudo se dirigió a ella:

-¡Qué bonitos zapatos rojos de baile! ¿Quieres que te los limpie?- le dijo. Karen pensó que así los zapatos brillarían más y no hizo caso de lo que la señora siempre le había recomendado sobre el recato en el vestir. El hombre miró fijamente las zapatillas, y con un susurro y un golpe en las suelas les ordenó:

-¡Ajustaos bien cuando bailéis

Al salir de la iglesia, ¡Cuál sería la sorpresa de Karen al sentir un cosquilleo en los pies! Las zapatillas rojas se pusieron a bailar como poseídas por su propia música. Las gentes del pueblo, extrañadas, vieron como Karen se alejaba bailando por las plazas, los prados y los pastos. Por más que lo intentara, no había forma de soltarse los zapatos: estaban soldados a sus pies, ¡y ya no había manera de saber qué era pie y qué era zapato!

Pasaron los días y Karen seguía bailando y bailando. ¡Estaba tan cansada…! y nunca se había sentido tan sola y triste. Lloraba y lloraba mientras bailaba, pensando en lo tonta y vanidosa que había sido, en lo ingrata que era su actitud hacia la buena señora y la gente del pueblo que la había ayudado tanto.

- ¡No puedo más!- gimió desesperada -¡Tengo que quitarme estos zapatos aunque para ello sea necesario que me corten los pies!-

Karen se dirigió bailando hacia un pueblo cercano donde vivía un verdugo muy famoso por su pericia con el hacha. Cuando llegó, sin dejar de bailar y con lágrimas en los ojos gritó desde la puerta:

-¡Sal! ¡Sal! No puedo entrar porque estoy bailando.

-¿Es que no sabes quién soy? ¡Yo corto cabezas!, y ahora siento cómo mi hacha se estremece.- dijo el verdugo.

-¡No me cortes la cabeza -dijo Karen-, porque entonces no podré arrepentirme de mi vanidad! Pero por favor, córtame los pies con los zapatos rojos para que pueda dejar de bailar. Pero cuando la puerta se abrió, la sorpresa de Karen fue mayúscula. El terrible verdugo no era otro que el mendigo limpiabotas que había encantado sus zapatillas rojas.

-¡Qué bonitos zapatos rojos de baile!- exclamó -¡Seguro que se ajustan muy bien al bailar!- dijo guiñando un ojo a la pobre Karen.

-Déjame verlos más de cerca…-.

Pero nada más tocar el mendigo los zapatos con sus dedos esqueléticos, las zapatillas rojas se detuvieron y Karen dejó de bailar. Aprendió la  lección, las guardó en una urna de cristal y no pasó un solo día en el que no agradeciera que ya no tuviera que seguir bailando dentro de sus zapatillas rojas.

FIN

Calendario vacunaciones para 2012: novedades

Hola chic@s:

Con la llegada del nuevo año, el Comité Asesor de Vacunas de la Asociación Española de Pediatría (AEP) actualiza sus recomendaciones de vacunación, en la infancia y la adolescencia, con la publicación de su calendario de vacunaciones para 2012, con algunos cambios respecto al año pasado que comentamos más abajo.

Estas recomendaciones tienen en cuenta la evidencia disponible sobre la efectividad y la eficiencia de las vacunas, así como la epidemiología de las enfermedades inmunoprevenibles en nuestro país. Van dirigidas a pediatras, médicos de familia, personal de enfermería, familiares de los niños y, en general, a todos aquellos interesados en una información actualizada sobre la vacunación en la edad pediátrica.

El Comité Asesor de Vacunas (CAV) se reafirma en su objetivo de promover la consecución de un calendario de vacunaciones único.

Si existiera un calendario único, se mantendría el principio de equidad en la prevención de la enfermedad y en la oferta de salud a la población y se eliminarían desigualdades en este sentido, evitando que por la misma vacuna una familia tenga que pagar en unas comunidades y en otras sea subvencionada.

Cambios en el calendario de vacunación 2012

Basándose en los últimos cambios epidemiológicos, las principales novedades en las recomendaciones para el año 2012, respecto a las emitidas por el Comité Asesor de Vacunas hace un año, son las siguientes:

  • Las primeras dosis de las vacunas triple vírica (TV) y de la varicela se recomiendan preferentemente a los 12 meses, aunque se considera aceptable entre los 12 y 15 meses.
  • Las segundas dosis de las vacunas TV y de la varicela se recomiendan entre los dos y tres años, con preferencia por los dos años.
  • La nueva horquilla de administración recomendada de las dosis de refuerzo de las vacunas frente al meningococo C y al neumococo es de 12 a 15 meses.
  • Si las circunstancias epidemiológicas lo requieren, se recomienda una dosis de refuerzo frente al meningococo C a aquellos niños que hayan recibido una serie primaria en el primer año de vida sin refuerzo a partir de los 12 meses de vida.
  • Se recomienda la vacuna combinada de baja carga antigénica frente al tétanos, la difteria y la tos ferina Tdpa a los cuatro-seis años, siempre acompañada de otra dosis de Tdpa a los 11-14 años (en 2011 a los 14-16 años).

Recordemos que este calendario de vacunaciones, diseñado para la infancia y la adolescencia, indica las edades en las que se han de administrar las vacunas consideradas por el CAV-AEP con perfil de sistemáticas, de recomendadas y aquellas para situaciones de riesgo. Además, también incluye calendarios para la vacunación acelerada en distintas franjas de edad.

Recordemos que, antes de administrarlas a nuestros hijos, es conveniente que nos informemos sobre las vacunas, especialmente de los posibles efectos adversos y cómo actuar ante ellos.

El CAV nos recuerda que se debe consultar el calendario de vacunación de 2012 para cada comunidad autónoma y ponerse en contacto con las autoridades sanitarias locales (sistema de vigilancia de reacciones adversas de las vacunas) para declarar los eventos clínicos relevantes que puedan ocurrir después de la administración de una vacuna.

Bssos

Receta: Pollo al ajillo

 

Hola chic@s:

Este fin de semana voy a preparar esta receta tan rica Pollo al ajillo.

A los niñ@s, por lo general, le gusta mucho el pollo, y mis niñas con el sabor al ajillo les encanta. :-)

No me puedo quejar la verdad, mis niñas comen muy bien, no de todo, porque para provar nuevos alimentos nos cuesta bastante, pero son buenas comiendo. Entre mis amistades siempre he comentado que para unos padres lo más desesperante es que un niño no coma, estamos todos obsesionados con que coman y coman. :-)

Bueno manos a la masa….

INGREDIENTES

  • 1 pollo
  • 1 cabeza de ajos
  • 1 ñora seca
  • 1 vasito de vino blanco
  • Tomillo
  • Sal
  • Pimienta negra molida
  • Aceite de oliva virgen extra

PREPARACION

Pedimos en la tienda que nos troceen el pollo y que le quiten la piel, si no, lo haremos nosotros en casa.

Lo salpimentamos y le añadimos tomillo por todos los lados. En una sartén ponemos aceite de oliva virgen extra y freímos los ajos, dejamos unos enteros con piel y otros pelados y fileteados, cuando comiencen a dorarse incorporamos el pollo y la ñora.

Una vez que esté el pollo cocinado es el momento de poner el vino, y ya sólo nos quedará que los trozos de pollo se doren.

Servimos con unas patatas fritas o con unos champiñones salteados.

Buen fin de semana….

Bssos

Fenómeno Monster High

Hola chic@s:

Como sabéis tengo dos niñas preciosas, la mayor de 7 añazos y la peque de 4 años. Pues este año han descubierto a las muñecas Monster High, como la mayoría de las niñas españolas y claro ha sido el regalo estrella en mi casa.

La carta de los Reyes Magos de Lucia, mi hija mayor, era solo de Monster High, Laguna, que es su favorita, Draculaura, Loba, vamos cualquier cosa relacionada con estas muñecas le valía. La peque, Carla, más bien llevada por el entusiamo de su hermana también ha pedido cosas de estas muñecas, pero no tanto la verdad.

Este año estas muñecas se han convertido en una verdadera pesadilla para Papá Noel y los Reyes Magos, y no por su terrorífico aspecto, sino por la inmensa cantidad de niñas que las pedían en sus cartas.

Para l@s que no las conozcaís os diré, que las Monster High, son unas muñecas de 24 cm., creadas por Mattel en el año 2010, además de sus novietes, han causado furor en todo el planeta. Su lema “ser diferente mola” hace referencia a que cada niña tiene su personalidad, sus defectos y su cualidades.

Draculaura, la hija de Drácula tiene 1.599 años y no bebe sangre porque es vegana; Clawdeen Wolf, hija del hombre lobo, tiene una melena espectacular, pero es u

na esclava de la depilación; Frankie Stein, la hija de Frankestein, es deportista, pero siempre tropieza y pierde algún miembro de su cuerpo; Cleo de Nile, es hija de la Momía, tiene 5.482 años, presume de ser la más popular del instituto, aunque tiene miedo a la oscuridad; Lagoona Blue, es la hija del monstruo marino y le encanta hacer surf, y Ghoulia Yelps, hija de zombies, sólo habla con gruñidos, pero es muy dulce y la más inteligente del instituto Monster.

La gran noticia para sus fans es que pronto llegará al cine las aventuras de este grupo de adolescentes. Os podéis hacer una idea de como se ha puesto Lucia cuando se lo he comentado, a gritar como una adolescente, madre mía, no quiero ni imaginarme como será cuando tenga 14 años y le guste un grupo musical :-$

Bssos monstruosos ;-)

 

Album de fotos: Colección Invierno

Hola chic@s:

Esta semana os traigo unas fotos de unos anillos super originales. Veréis, están hechos con las cápsulas Nespresso y luego con alambre de colores o figuras hechas con fimo.

Espero que os gusten y por supuesto vuestros comentarios.

 

 

 

 

 

 

Anillo amarillo    con circulos en  alambre azul

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Anillo Rojo

con estrellas hechas con fimo

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Anillo beige

alambre en rosa

 

 

 

 

 

 

Que os parecen? :-)

Para pedidos vito841@gmail.com

Bssos